„Die ‚Frau ohne Begräbnis‘, das ist Zoulikha, die einst Wand an Wand mit Assia Djebars Familie in Cherchell wohnte. In aller Stille knüpfte sie unter den Frauen der Stadt ein Netz des Widerstands gegen die französische Herrschaft, floh 1957 in die Berge, wurde von der Kolonialarmee gefasst und verschwand spurlos. Diese außergewöhnliche, freimütige, lebenslustige und gebildete Frau ist in ihrer sprühenden Lebenskraft gegenwärtig geblieben bei allen, die um sie waren. Ihre beiden Töchter, Madame Lionne, die Wahrsagerin, Nachbarinnen und Weggefährten lassen sie mit ihren Stimmen wieder aufleben, gewinnen dadurch selbst neue Kraft und treten aus dem Schatten. Und die Erzählerin…
Autor: glokal e.V.
https://www.youtube.com/watch?v=2uodce2bN2c Dieser Klassiker des antikolonialen Filmes handelt vom algerischen Freiheitskampf gegen Frankreich. Die Schlacht um Algiers | Ennio Morricone | Algerien | 1966 | Französisch/Arabisch mit engl. UT | Spielfilm.
Dieser anti-kapitalistische Blog unternimmt den Versuch, materialistische Analysen mit der Kritik von unterschiedlichen Unterdrückungstrukturen wie Rassismus, das (hetero) Patriarchat, Adultismus, Ableismus etc. zu verbinden.
Astrid Messerschmidt schlägt vor, „die Perspektive zu wechseln und uns der Illusion von globalem Lernen zu verweigern. Statt dessen könnte es einen Versuch wert sein, sich auf die eigene Zone zu besinnen, auf den begrenzten Kontext unserer gesellschaftlichen Existenz im privilegierten Teil der Welt.“ (S. 5) Astrid Messerschmidt 2004: Postkoloniale Bildungsprozesse. Transformationen Globalen Lernens. Vortrag beim Kongress „Eine Welt – Spur(t)en in Hessen“ der Arbeitsgemeinschaft Globales Lernen in Hessen in Wiesbaden-Naurod im Februar 2004 (unveröffentlichtes Manuskript).
In dieser Sonderausgabe der Zeitschrift Brasilicum gehen mehrere Artikel der Frage nach, wie Solidarität in postkolonialen Zeiten aussehen kann. Sie ist hier zu bestellen. Kooperation Brasilien (KoBra) 2015: Hoch die internationale … Über die Notwendigkeit Solidarität neu zu denken. Brasilicum Nr. 236.
Ein Autor*innenKollektiv aus Expert*innen aus Praxis und Forschung hat sich im Rahmen des IMAFREDU-Projekts damit befasst, die geübte Kritik an vorhandenen Unterrichtsmaterialien in konstruktive Vorschläge umzuwandeln. Der vorliegende „Rassismuskritische Leitfaden zur Reflexion bestehender und Erstellung neuer Lehr- und Lerninhalte zu Schwarzsein, Afrika und afrikanischer Diaspora“ ist das vorläufige Ergebnis. Der Leitfaden kann sowohl für die Unterrichtsgestaltung und Materialienerstellung als auch bei der Schulbuchproduktion und Lehrplanentwicklung zur Hand genommen werden, wenn es darum geht, die vorherrschenden kolonialrassistischen Darstellungen aufzubrechen. Er versteht sich als eine kreative Anregung zur Reflexion und Weiterentwicklung und ist mit Beispielen illustriert. Autor*innenkollektiv Rassismuskritischer Leitfaden 2015: Rassismuskritischer Leitfaden.…
Das Forschungsprojekt IMAge of AFRica in EDUcation von Elina Marmer geht dem Zusammenhang zwischen Rassismus in Schulbüchern und rassistischen Diskriminierungen im Klassenzimmer nach. Neben Artikeln und Materialempfehlungen findet sich auf der Webseite auch ein Rassismuskritischer Leitfaden eines Autor*innenkollektivs. „Schulbücher geraten zunehmend in Kritik, kolonialrassistische Darstellungen von Afrika und Menschen afrikanischer Herkunft zu reproduzieren. Das IMAFREDU (Image of Africa in Education) Projekt an der Universität Hamburg hat die Auswirkung dieser Darstellungen auf Rassismus im Klassenraum untersucht.Das Ergebnis – die subtilen und offensichtlichen rassistischen Botschaften, die über defizitäre und abwertende Afrika- und Schwarzsein-Konstrukte in Texten, Quellen, Bildern und Aufgaben transportiert werden, tradieren…
https://www.youtube.com/watch?v=NuFv5fakSRo Dies ist ein Ausschnitt der internationalen Konferenz „Beyond Aid: Von Wohltätigkeit zu Solidarität“ von Medico International, der Heinrich-Böll Stiftung, dem Institut für Sozialforschung und der Rosa-Luxemburg Stiftung, die vom 20.-22. Februrar 2012 in Frankfurt am Main stattfand. Die ausführliche Dokumentation findet sich hier.
Dies ist Thomas Gebauers Eröffnungsrede zur Konferenz „Beyond Aid – Zur Kritik neoliberaler Hilfskonzepte“ am 21.02.2014 in Frankfurt am Main. Thomas Gebauer 2014: Hilfe verteidigen, kritisieren und überwinden. Medico International.
In diesem Gedicht von Berthold Brecht geht es darum, ob Hilfe hilft. „Die Welt wird dadurch nicht anders Die Beziehungen zwischen den Menschen bessern sich nicht Das Zeitalter der Ausbeutung wird dadurch nicht verkürzt Aber einige Männer haben ein Nachtlager Der Wind wird von ihnen eine Nacht lang abgehalten Der ihnen zugedachte Schnee fällt auf die Straße.“ (Auzug aus dem Gedicht) Bertholt Brecht 1931: Das Nachtlager.
Weltfriedensdienst 1999: Partnerschaft und Dominanz. Das Anti-Rassismusprojekt des WFD. Dokumentation des sechsjähigen (1993-1999) Anti-Rassismus Projektes des Weltfriedensdienstes unter Leitung von Anneli Dörfler und Andreas Rosen. Die Broschüre ist mit ihren Texten und Arbeitsmaterialien zu den Themen Rassismus und Dominanz in der Entwicklungszusammenarbeit auch heute noch sehr aktuell.
„Der Dokumentarfilm greift einen bisher wenig beachteten, aber hochinteressanten Aspekt der deutschen Kolonialgeschichte und ihrer Folgen auf. 1907 wird der ‚Deutschkoloniale Frauenbund‘ gegründet, mit dessen Hilfe u.a. die ‚Zufuhr‘ von deutschen Bräuten an die Schutztruppen und Siedler gefördert werden soll, um der vermeintlich drohenden ‚Verkafferung der Männer in Deutsch Südwest und Deutsch Ostafrika‘ entgegenzuwirken. Auch noch nach 1918, als Deutschland gar keine Kolonien mehr hatte, vermittelt der Frauenbund noch ausreisewillige junge Frauen als ‚Trägerinnen deutscher Zucht und Sitte‘ nach Windhoek, Swakopmund oder Tanga. Der Film kompiliert historisches Archivmaterial, zeitgenössische Fotos, Lieder, Zitate aus Theaterstücken oder Kolonialromanen und er kontrastiert diese…