https://vimeo.com/92815298 Dieser Film ist eine Kritik an Strukturen, Profitstreben und Machenschaften der Entwicklungszusammenarbeit im Kongo. Achtung: Wir empfehlen nur einzelne Passagen aus dem Film für die Bildungsarbeit. Andere Passagen sind wiederum problematisch und gewaltvoll. Episode III: Enjoy Poverty | Renzo Martens | NL | 2014 | mehrsprachig mit englischen UT | 90 min.
Autor: glokal e.V.
https://www.youtube.com/watch?v=8jqEj8XUPlk In diesem animierten Vortrag von Khalid Kadir geht es um technische Entwicklungszusammenarbeit und welche Faktoren aus machtkritischer Perspektive nicht mit berücksichtigt werden. Can experts solve poverty? | The #Global Poverty Project with Khalid Kadir | USA | 2014 | Animation | Englisch | 13,29 min.
https://www.youtube.com/watch?v=u9Wf8y_5Yn4 In dieser Spoken Word-Performance geht es um Rassismus und Polizeigewalt gegen Schwarze Männer. cuz he’s black | Javon Johnson | USA | 2013 | Englisch | Performance | 3,25 min.
Diese „Anregungen für eine rassismuskritische Bildungsarbeit zu globalen Themen“ sind in drei Teile gegliedert. Teil A befasst sich mit der Frage von Rassismus und Kultur im Globalen Lernen. In Teil B wird das Thema Rassismus in der Bildungsarbeit vertieft. Teil C nimmt zum einen sechs Übungen genauer in den Blick, zum anderen werden verschiedene Übungen zum Thema Kulturalisierung und Rassismus ausführlich beschrieben. Das Heft stellt einen Versuch dar, die kritischen Debatten in der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit aufzugeifen und in Methoden umzusetzen. Dies ist zum großen Teil auch gut gelungen. Es finden sich aber auch hier Übungen wie „Albatros oder Alex und…
Diese Methode dient dazu, über das in der deutschen Gesellschaft vorherrschende Weltbild zu reflektierten. Grundlage ist die Analyse von Weltkarten. Die Methode ist als Quiz aufgebaut und kann sowohl mit Kindern und Jugendlichen als auch mit Erwachsenen durchgeführt werden. Die Methode ist im Heft Woher komme ich? als eine der Anti-Bias Methoden vorgestellt und steht hier zum download bereit (ab Seite 28).
Diakonie Württemberg 2014: Woher komme ich? Reflexive und methodische Anregungen für eine rassimuskritische Bildungsarbeit, Diakonie Württemberg, Stuttgart. „Eine Arbeitshilfe für erfahrene Professionelle, die im (Fortbildungs-) Bereich Migrationsgesellschaft / Rassismus / Interkulturelle Öffnung tätig sind. Sie ist modular aufgebaut und bietet Grundlagentexte zu den jeweiligen Themen, dazu eine Auswahl an Methoden und Tipps für Zusatzmaterialien. Den Schwerpunkt bildet das umfangreiche Kapitel „Rassismus“, weitere Module sind „Migrationsgesellschaft“, „Differenzkategorien und Machtverhältnisse“, „Empowerment“, „Sprache: Deutsch?“ und „Herausforderung interkulturelle Öffnung“. Der Fokus des Bildungsansatzes liegt auf Machtasymmetrien und der (Selbst-)Reflexion, sowohl der Teilnehmenden wie auch der Leitenden: inwieweit sind auch die Professionellen der Sozialen Arbeit…
https://www.youtube.com/watch?v=MEb_epsuLqA Satireclip über Spendenwerbung, die um immer weniger Geld bittet. 39 cents | Saturday Night Live | USA | 2014 | Englisch | Comedy | 3 min.
https://www.youtube.com/watch?v=whvrFkImT5o Dieser kurze Clip thematisiert Rassismus in Weltkarten. The real map of the world (Peters Projection) | USA | 1992 | Englisch | Dokumentation | 2 min.
https://www.youtube.com/watch?v=mpuf-N66CGI Clip darüber, dass aus postkolonialer Perspektive ethischer Konsum und Fairer Handel nicht die Lösung des Problems sind. Can we shop to end poverty? | The #GlobalPov Project with Ananya Roy | USA | 2013 | Animation | Englisch | 12 min.
Everyday Feminism ist ein intersektionales feministisches Online-Magazin, welches sich mit der Marginalisierung und Diskriminierung unterschiedlichster Identitäten auseinandersetzt und dabei auch die jeweils eigenen Communities in den Blick nimmt.
Black Girl Dangerous ist ein (Online-)Projekt mit dem Fokus auf Social Justice, welches ein ein Forum für queer und trans* People of Color ist, um sich selbst und alles was eine*n bewegt in die Welt zu schreien. Hier findet ihr politisch-kulturelle Beiträge verschiedenster Leute und verschiedenster Formate.
„This programme of study offers a theoretical framework and methodology to support educators to read the cultural logics (systems of meaning and representation) of specific indigenous groups in relation to concepts related to the agenda for international development (e.g. development, poverty eradication, equality, education, etc.). This cross-cultural exercise invites learners to examine the origins of their own perceptions and cultural logics (their values and assumptions), to develop self-reflexivity, to re-evaluate their own positions in the global context and to learn from other local ways of knowing and seeing.“ (aus der Selbstbeschreibung) Eine kritische Selbstreflexion der Autor*innen mit dem Titel „Translating…